Como parte del Programa Nacional Semilleros Científicos, la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite) en el estado Carabobo, realizó una jornada de formación científico-tecnológica sobre programación y conservación de la energía dirigida a niños y niñas. La actividad tuvo lugar en las instalaciones de la Escuela Básica «Batalla de Bomboná», ubicada en el Municipio Naguanagua del Estado Carabobo como parte del Plan «Agosto de Escuelas Abiertas 2024». El encuentro formativo contó con la participación de 197 estudiantes, quienes aprendieron los fundamentos básicos de la programación, así como la creación de algoritmos y la resolución de problemas utilizando diferentes lenguajes de programación. Por otra parte, en el taller de conservación de la energía se abordaron estrategias y prácticas para el uso eficiente de la energía en el hogar en el trabajo y en la industria. Los estudiantes realizaron experimentos como: tenedores equilibristas, transformación de energía de calor en movimiento y tensión superficial, creación de un tornado. Los pequeños aprendieron sobre la importancia de reducir el consumo de energía el uso de fuentes renovables y la implementación de medidas de eficiencia energética. Esta enriquecedora experiencia impulsa el espíritu investigador y la pasión por el conocimiento científico entre las generaciones y demuestra el compromiso del Gobierno Bolivariano con el desarrollo educativo y tecnológico de la nación. Con información de Fundacite Carabobo.
Estudiantes de la UNEFA visitaron espacios de la Fundación CIEPE
La Fundación Centro de Investigaciones del Estado para la Producción Experimental Agroindustrial (CIEPE), abrió sus puertas a estudiantes de la Universidad Nacional Experimental Fuerzas Armadas (UNEFA). Los estudiantes de las carreras de Ingeniería Civil, Sistemas y Agroindustrial, cursantes de los primeros semestres, realizaron un recorrido por los laboratorios de ensayo de Microbiología, Físico – Química y Metrología de la Fundación CIEPE. En este recorrido, los jóvenes recibieron una inducción para fortalecer sus conocimientos sobre los procesos en los laboratorios de la Fundación CIEPE, ente adscrito al Ministerio para Ciencia y Tecnología (Mincyt). Con esta visita guiada, se dan a conocer las fortalezas que tienen los laboratorios de la Fundación a través de sus procesos de Investigación, Formación, Servicios Analíticos y Acompañamiento, lo cual contribuye a dar respuesta a las necesidades del sector agroalimentario y agroproductivo de la población. El Gobierno Nacional a través de estas visitas busca garantizar la captación, incorporación y permanencia de los niños, niñas y jóvenes en la ruta del conocimiento, promoviendo el amor y el interés por la ciencia, la tecnología y la innovación. Con información de Fundación CIEPE.
Desarrollo del cerebro: factor fundamental en los procesos de aprendizaje de niños y niñas
El desarrollo del cerebro es fundamental en las primeras etapas de la vida, para que alcance su plena capacidad de funcionamiento y permita la integración sistemática entre el cuerpo humano y el aprendizaje. Al respecto, la ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez Ramírez, indicó que “un niño nace con 223 millones de neuronas activas”, pero debe estimularse su desarrollo para alcanzar alrededor de 1.000 millones en la edad adulta. Mediante su cuenta en la red social X, explicó que para lograrlo es importante comprender la manera en que aprende el cerebro de los infantes (mecanismos, neurotransmisores y los circuitos que intervienen), así como las acciones y circunstancias, internas y externas, que favorecen un aprendizaje más duradero. “Cuando se trata del aprendizaje, muchos estudiantes tienden a confundir la forma en que les gusta estudiar con la que les proporcionará los mejores resultados: leer y releer, ponerse música, repasar compulsivamente”, escribió en la publicación. La también vicepresidenta sectorial para Ciencia, Tecnología, Educación y Salud, detalló que lo primero a tener en cuenta es que el cerebro está formado por dos hemisferios: derecho e izquierdo. “El primero se encarga de la parte emocional y artística, además de los movimientos del lado izquierdo del cuerpo. El segundo, facilitará el movimiento del lado derecho del cuerpo y se encarga de aquello racional, lógico y verbal”, explicó. En ese sentido, indicó que, en los primeros estadios de desarrollo, los infantes no tienen definida la lateralidad, lo que hace que no haya un hemisferio que domine totalmente. Por lo tanto, destacó que la estimulación de los padres y docentes es esencial para dominar cada uno de ellos. Como ejemplo, la ministra para Ciencia y Tecnología, acotó que para el desarrollo del lado izquierdo del cerebro se puede incentivar a los niños a crear e imaginar historias, así como incrementar la estimulación a través del juego, la fantasía o la práctica de actividades artísticas. Mientras tanto, para incrementar el desarrollo del hemisferio derecho del cerebro, sugirió que se incluyan juegos de memorias, ejercicios de razonamiento lógico u operaciones matemáticas. “En los primeros años de vida, la motivación por aprender es intrínseca. Los niños quieren descubrir. Los niños se emocionan por ir a la escuela y la curiosidad se mantiene activa en todos los campos de su vida. Sin embargo, a medida que el individuo crece se comienza a hacer más necesaria la motivación extrínseca. Felicitar al joven por sus logros, promover el pensamiento crítico y que pueda por sí mismo encontrar las respuestas a las interrogantes y áreas de su interés”, señala la publicación. La naturaleza y la tecnología en los procesos de enseñanza En la red social X, la ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez Ramírez, destacó que los procesos de enseñanza y aprendizaje son diversos. Resaltó la importancia de acercar a los niños y jóvenes a la naturaleza para conectar con la vida, y enseñarles a disfrutar del entorno, diversidad de los ecosistemas, fauna y vegetación. Por otro lado, abordó cómo el cerebro aprende cuando interactúa con la tecnología. “Es dicha tecnología la que rompe las barreras iniciales del funcionamiento del cerebro, permitiendo a los niños concentrarse únicamente en las ideas y no en el desciframiento de códigos o en la asociación de sonidos, como sucede con la lectura”. Destacó que en estos procesos el rol de los padres y maestros debe ser “una estimulación eficiente que debe propiciar una relación responsable, respetuosa y racional con el ambiente y las tecnologías”. “El uso de las Tecnologías pueden brindar facilidades extraordinarias en los procesos de enseñanza, promoviendo destrezas en los niños con dificultad de aprendizaje. Así mismo creando actividades interactivas que pueden aportar efectos positivos al proceso de aprendizaje. Además de motivar el interés de los estudiantes”, dijo. Finalmente, la ministra exhortó a promover desde el hogar la lectura en familia, para así cultivar relaciones humanas basadas en respeto y amor. Oficina de Gestión Comunicacional del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología/ Periodista: Ghiccelle Chacín.
